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为了鼓励技术移民落户到人口相对稀少的地区,2004年7月1日,澳大利亚推出了新的地区政府提名临时技术居留签证,签证有效期为3年。申请人需在澳大利亚指定地区住满2年以上,并累计工作1年才可以转永居签证。这对希望留在澳大利亚,而读的又是非需求专业的学生是一个利好消息。(今晨)

“虽然上面规定评价学校不能只看分数,可每到高考结束,区里都会把高考分数在600分以上的列出来,这些学生的学校就列在后面。”孙立老师说,“这不明摆着还是要我们向分数看齐吗”?

“公开、透明,既是对人民群众知情权的保障,更是对代表履行职责、参政议政最好的监督。”十届全国人大代表罗益锋说。

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各安置学校将利用双休日和节假日组织灾区师生参观济南市容市貌,开展各类文体活动、娱乐活动,并定时对灾区学生开展心理辅导。由于这些学生将在济驻留2到3个月时间,各安置学校中,原本在7月进入假期的,要延后假期。

身为语文老师兼班主任,笔者曾经有意识地为弥补这一遗憾而做过一些尝试,收到了比较好的效果。如指导学生阅读儿童文学《草房子》,书中涉及到人生所必须要面对的几个母题:尊严、苦难、价值、爱情、友情、亲情……其中《纸月》和《白雀》两章中描写了少男少女纯洁的友情以及儿童视角中大人们的爱情。笔者和学生们在阅读之后畅谈什么是真正的友情,感受男女生之间纯洁友谊的可贵,辩论如果桑桑没有将信弄丢,蒋一轮和白雀能否“有情人终成眷属”。在阅读交流中,我和学生一起明晰了少年之间的“喜欢”是相互敬佩与认同,但这不是爱情。我们也明晰了大人之间的爱情是和兴趣、尊重联系在一起的,同时更不能缺少责任与义务。经过讨论,我们更达成了共识:真正的爱情是曲折的,需要面对很多现实的考验。

周秉德向南开大学学生赠送了《我的伯父周恩来》一书。她说,伯父与南开有着终生的深厚感情,他曾留下“我是爱南开的”名言。在南开大学成立“周恩来纪念奖学金”,将激发南开学子的学习热情,激励他们传承周恩来精神,投身于国家强盛和民族兴旺的事业。

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  当与日俱增的疲乏取代了原本旺盛的精力,当冷漠和疏离取代了原本亲切的面容,当自我怀疑取代了原本的自信,当效率低下取代了原本的聚精会神,三尺讲台一时之间变得难以掌握,在倦怠、脾气暴躁、无法放松,还有身体上的不适的纠缠下,工作日益成为一种心理负担,既而在职业倦怠的道路上渐行渐远。  关注——职业倦怠教师的共同特点  职业倦怠是一种由于工作导致的职业流行病,教师因为工作性质本身对于情感投入的强调以及工作负荷的巨大而不幸成为职业倦怠的高危人群。研究表明,中国中小学教师中,表现出明显的职业倦怠症状的比例约为16,按这个比例推算,全国就有一百多万中小学教师处于职业倦怠的痛苦之中。由此造成了各种恶果——教学效果不彰、教学质量下降、学生身心受损,教师病假不断、教学热情不再、职业生涯受阻,学校士气低迷、教学秩序混乱、医疗支出大增,这么大的一笔账,究竟该由谁来买单?  职业倦怠的教师常常具有一些共同的性格特点,如完美主义、目标取向、对自身的要求过高等等。这些独特的个性品质会影响到教师对于工作和压力的评估和认识,容易引发内心的挫折感,导致职业倦怠甚至心理枯竭。  不过,教师虽然是职业倦怠症状的表现者,却不一定是完全的责任者,在这个问题上百分之百地苛责教师个人是有失公允的。如果把心理枯竭理解为燃烧殆尽,那么要负责的该是那个点火的人,火源可以在内,也可以在外,而多数情况下则是火上浇油、内外交困。特别是现在职业倦怠越来越明显地呈现普遍性和流行性,审视一下教师所处环境中潜在的致病因素显得更为重要。  认识——教师职业环境的特殊性  首当其冲的便是学校这一教师接触最多、无法回避的小环境。在学校的组织结构方面,科室制组织结构使教师的专业角色受到挑战,减少了其自主性,加重了教师的工作负担,也使得整个学校气氛更趋向于非人性化。由于教师本身的进修渠道非常有限,在刻板的官僚体制下,职业发展的阶梯相对减少,久而久之,教师便易产生倦怠。  现在虽然推行的是素质教育,但很多学校实行的依然是陈旧的评价体制,评价一位教师是否优秀,不是看教师是否能够尊重、爱护每一个学生,因材施教,充分发挥学生的特长,而仍旧是用高考指挥棒说话,学生成绩好,教师才可能评优秀。这就使得相当一部分教师不得不跟学生一样依旧在升学压力下超负荷运转。  我国的教育体制正进行着全面改革,诸如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等,每位教师都感受到了前所未有的压力。竞争出人才、压力变动力,这些想法都是无可厚非的,但需要承认的是,没有人能够成为永远的胜利者,挫折在所难免,学校及领导如果能够适时地给予支持和鼓励,趋于人性关怀而非业绩关怀,相信能够起到很好的缓解作用,然而,学校的管理层往往疏于做到这一点,致使教师在长期的重负之下陷于倦怠。  盼望——家长、社会给予更多理解  学生家长对教师工作的误解和不配合也是原因之一。家长们望子成龙的心理可以理解,但是无论大事小情都归罪于教师实不合理。为了应付家长们时不时的兴师问罪,教师们每天都小心翼翼、如履薄冰,导致一些正常的教学活动无法开展,教师的心态成了不求有功、但求无过,实属无奈。可与其他的职业不同,教师的工作对象是具有独立思维的学生,他们的思想和行为具有独立性,无法全部由教师来控制。于是家长对教师的不良态度,也成为了教师每天都必须面对并加以解决的难题,这也是给教师带来职业压力的重要因素。  社会舆论的大环境在不知不觉中也影响教师的所思所想。我国传统尊师重教,民间对于教师的社会期望过高,在无形之中给教师群体施加了巨大的压力,迫使教师们向着“完人”的方向努力,从而背上了沉重的包袱。此外,长期以来已经形成了这样一种社会心理,即教师就必须是智慧品德完美的化身,身为教师不能犯错,因此一旦教师犯错往往会引起巨大的公愤,在报章、广播电视上铺天盖地的声讨之下,教师们感觉成了过街老鼠,含辛茹苦却不被理解,自然觉得百般委屈,产生厌教情绪。这种期望过高而人文关怀过少的现状亟待改观。  社会大众对于教师的这种过高期望作用于教师,使他们产生出一种内在的迷思,比如,一般教师很难承认因工作压力所带来的倦怠,即使有可用的社会支持,他们仍旧不敢轻易利用,因为他们认为“自己不应该有问题”,倾向于隐藏自己的情绪以维持大众的想象,他们不去认识自己的倦怠,相反地却加以否认,这样就使得倦怠之病魔日益侵蚀着专业的教育工作者。  职业倦怠并非教师个人的问题,而是多重因素综合作用下的产物,因此,要对抗职业倦怠,也远非一己之力所能完成。所幸的是,职业倦怠能够预防,也可以治疗!(北京师范大学心理学院 许燕 王芳 江西赣南医学院 刘善玖)  《中国教育报》2006年4月8日第4版

此本清嘉庆十一年(1806年)顾广圻跋,跋称:“此抚州公使库刻本《礼记》,是南宋淳熙四年官书,于今日为最古矣。末有名衔一纸,装匠误分入《释文》首,不知者辄认为旧监本,非也。”又谓“近张古余太尊开工重雕行世,嘉惠学子兼成先从兄收藏此书之志,良可感也……涧蘋并记。”然此国图藏本《释文》及名衔均已不见。另一书号有同版本之《礼记释文》或为一书流传中散于两处。顾广圻跋文称张古余(古余即乾隆进士张敦仁)重刻此本时名衔具存,故其影刻之本有这纸名衔,其内容:“抚州公使库新刊注《礼记》二十卷并《释文》四卷;福州乡贡士陈寅校正;修职郎司户参军教授赵善璿……淳熙四年二月某日。”

电视剧《血色浪漫》极力烘托大院里一帮身着父母军装的孩子们的激情岁月。传统的青春叙事往往升华为爱情的硕果,而该剧的高潮却选择反叛的大院子弟们佩戴红色帽徽和领章的庄严一瞬。主人公钟跃民本是个愤世嫉俗、倜傥风流的男孩,对一切都看不惯、不在乎。从不知道什么是责任、义务,只一味挑战既成的秩序。但从参军那刻起,他成熟了,负责了,一下子认真起来,像变了一个人。一个成长的故事以一群“坏孩子”庄严地穿上人民解放军1971式军装戛然而止。他们成长得太突兀了,没有过程,也没有预兆,就那么一夜间成了道德的楷模,故事与抒情一下子推向了高潮。紧接着,情节又一下跌入改革开放的“新时期”,大院里这帮玩主已娶妻生子,事业有成。有的登堂入室,八面威风。有的日进斗金,志得意满。日子好了,心却散了,昔日兄弟情意一去不返,连重温旧梦时的味道也变酸了。《血色浪漫》的女主人公周晓白与众不同,保持着当年本色,仍一身戎装,只是新款的1985式军装,那昔日军人的崇高感,已曾经沧海。虽然她身上还留着上个时代的纯情、真诚、坦荡,但在这个嘈杂、浮躁、功利的世界中,除了显得更不合时宜外,让人徒生今不如昔的感慨。

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成功校友回母校“招兵买马”,是湖南大学搞好大学生就业的又一成功举措。3月下旬,校友们集体来到曾经就读的学校,拿出1500多个岗位,结果有几百名毕业生当场签约,上千人达成就业意向。

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座谈会后,大家参观了“腾飞中国”图片展。这次图片展共展出75幅图片,分经济发展、科教举国、民族团结、奥运圆梦、特区风采、统一大业、中外交流、文化传承、抗震救灾、社会和谐等主题,全面系统地展示新中国成立以来特别是改革开放30年来所取得的辉煌成就。这个展览还将在西班牙各地华人社团和中文学校进行展出。

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市场是残酷的,即使有了好的创业项目,在创业实践中,也不一定能一帆风顺,夭折的创业故事并不乏见。据统计,在历届“挑战杯”

责编 左伊

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