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  何形成“独特的教室文化”呢?英美的解决方法是:教室偏向小型化,布置上着意营造家的环境,通常装饰着很多学生自己的作品。教室没有因为仅有一隅见方而束缚学生的发展和创造性,它的有限空间是学生的创作舞台,是通向另一个世界的窗口。这就是英美国家在教室环境设计上的基本理念。

重庆大学努力践行“扎根重庆、立足西南、面向西部、服务全国、走向世界”的发展思路,积极发挥高校服务地方经济社会发展这一重要职能。向重庆市政府郑重承诺:“政府有号召,学校有行动”,坚持“以贡献促共建,以互利促合作,以合作促发展”,采取积极措施,理顺机制,与政府、企业、重点园区开展深入合作,推进科技成果转化。

解说:同声传译就是在一个人说话的时候,翻译员把他说的话翻译成另外一种语言,同步说给另外的人听。在这个过程中,翻译人员好像是一部智能电话,电话从一端说的是英语,从另一端传出来的声音却是汉语。其实,同声传译就是一种即时的口头翻译。

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9月9日,教师之家摄影展在杭州东方美术馆开幕,展出的近百幅照片以杭州李家故事为主线,李家兄妹6人,有4人从教。目前李家四代人中,从教的有12人,堪称教师之家。图为四季青中学的老校长、今年退休的李子光(右一)等在杭的李家姐弟。董旭明摄

  为了构建和谐社会,推进教育公平,各级政府应该不断提高教育政策的民主化、科学化水平。努力改变教育政策的城市偏向、高等教育偏向以及精英教育与效率优先的特征,努力提高教育决策的民主参与程度。其中,应该对过去若干重要政策与制度安排,例如重点班、校政策(重点中学政策、示范性高中政策、举办重点班的政策)等作出根本性的调整。

“这些都是明显的就业歧视。”中国政法大学宪政研究所所长蔡定剑这样说,“我国目前的就业歧视相当公开,而且特别直接。”

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目前我国中等职业学校的在校生有1700多万名。黄尧强调,通过顶岗实习、工学结合,学生可以收到一定的报酬,有利于减轻学生和家庭的经济负担,能够帮助一部分经济困难学生完成学业。

在人类文化发展史上,每次媒体革命,都带来了人类文化的革命性发展。正是面对这一客观现实,马克思将印刷术誉为“最伟大的发明”,“科学复兴的手段,……对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆”。网络技术的产生和运用,同样对人类文化的发展产生着革命性的影响。它为一切文化创造成果的存贮和传播提供了前所未有的技术载体,也为文化交流创造了前所未有的便利条件,将文化发展带入了前所未有的无边界的疆域。一句话,文化的创造、传播和运用,挣脱了一切时空的局限。伴随着网络的兴起,网络文化的产生和发展便成为一种客观现实。作为网络技术的文化本质、网络空间的文化内容、网络行为的文化精神等诸多因素的统一体,网络文化开辟了人类文化以及整个人类社会发展的新境遇。

把幼儿教育纳入义务教育并不是今天定了明天就可以实施的,得需要一个过程,如预算的安排、校舍的准备、装备的添置、师资的培养,但在当前,首先就是要“定夺”,不能再拖。然后可以考虑利用现有的幼儿园、利用现有小学的校舍先动起来。还有一个重要的思路,就是发放入学券,让家长自由选择进公办园还是进民办园,进“贵族园”还是进“平民园”。这,恐怕也是民心。(金华)

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现在,像这样喜欢科学的孩子并不少。但与现实相矛盾的是,虽然教育改革不断的推进,在高考的选拔方式没有改变,考试成绩仍然是学校教育无法不追求的指标时,这些热爱科学甚至痴迷科学的孩子在学校里受欢迎吗?他们怎么分配日常的时间?在当前的考试选拔制度下他们能否脱颖而出?  那个感觉太美妙了  作为一名天文爱好者,北京市苹果园中学高二年级的吴海峰记录日子的方式通常都与“楼顶”有关。  “狮子座流星雨是18日,那晚我是在楼顶上度过的;英仙座流星雨是8月13日,我也在楼顶;我的生日是11日,朋友们在楼顶上给我祝贺了生日。”吴海峰现任学校天文台台长,让他流连忘返的天文台就设在学校的一个楼顶上。  吴海峰对天文感兴趣源自地理课。当时地理课的第一章是“宇宙中的地球”,他第一次生出了要亲眼看看这些星球的愿望,于是报名参加了地理老师的天文组。开始他只在业余时间认星星、找星星,渐渐地,发展到了几乎每晚都要在楼顶待一会儿。  再后来,吴海峰和队友们开始研究日食阶段大气物理状况的变化、日食对地球磁场的影响以及观测凌日现象的条件分析。  那次,他们一共搬过去8台设备。“当天我们要每隔15秒就记录一次风向和风速,其实根本没有更多的时间欣赏日全食。”吴海峰说,一种科学研究的充实感、成就感、责任感也让他无比兴奋,“现在回忆起来,我仍然觉得时间仿佛静止了,真想回去再感受一次。”  如今,吴海峰可以称得上是天文的“铁杆”爱好者,也因此参加了多项北京市青少年科技大赛。为了让更多的孩子体验这种美妙,每周六他都要到北京天文馆做志愿讲解员。  家长的支持至关重要  来自北京四中的王誉铎的妈妈是一名中学数学老师。她本身就很关注与科学有关的问题,也鼓励儿子在自己感兴趣的领域多研究和探索。  从小开始,王誉铎就很喜欢车。他所说的车不仅是车本身,还包括由车构建出来的交通。还是在上幼儿园时,他就对家门口的公交车非常熟悉,哪路车到哪儿、什么地方换什么车都能搞得非常清楚。  五年级时,他就对附近五六所学校的校车使用和交通情况进行了调研,并对10条已有的校车线路进行了规划,最终设计出一个联合校车的方案,并以《有关区域联合校车线路设计的研究》为题获得了西城区中小学“科技论文”竞赛一等奖,同时,获得了第四届中国青少年科技创新奖。  王誉铎的妈妈经常会鼓励儿子参加各种科普类的讲座。初三时,妈妈专门把环保方面的专家请到王誉铎的学校,通过讲解日常生活中二氧化碳的排放,培养孩子们的社会责任感。  就是这次讲座让王誉铎产生了对环保问题的兴趣,他组织班上的同学对周围人生活中二氧化碳排放进行调研,了解二氧化碳的排放途径并研究解决办法。在这个过程中王誉铎每次遇到棘手的问题时,都是妈妈伸出援助之手帮他寻找相关专家,克服难题。最终由王誉铎领头完成了《为碳排放付费——北京四中碳汇林项目研究》,并在北京市青少年科技创新大赛上获得了二等奖。  “初一入校面谈时,他是班里唯一一个没有家长陪同的孩子。”初中班主任、北京四中的赵燕梅对王誉铎印象非常深刻。“跟其他同学面谈时,家长基本都会有或多或少的参与,只有王誉铎静静地对我讲他的兴趣和经历。”  赵老师感到,家长在这个孩子的教育上是处处用心,但是又了无痕迹的。  自己要学会利用时间  每一个既要完成学校的课业同时还要兼顾兴趣爱好的学生,都要面临如何分配时间的问题。  “我都是用中午和课间休息的时间完成作业的。”吴海峰说。与他相比,北京八中的李楚珩还要更忙些。她有学生会的工作,还要参加学校合唱团的工作。此外,她还是班上的“精神领袖”,负责处理同学之间微妙的关系。每周还会抽出时间去打网球。  所有这些仅占李楚珩生活中的一小部分。参加环保组织的相关活动、进行环保相关研究几乎占据了李楚珩日常生活的绝大部分时间。  2007年,李楚珩到美国交换学习时,接触到了环保。那一年,英国大使馆文化教育处和中国科技交流中心共同创办了“气候酷派”。由于对环境问题感兴趣,李楚珩参加了这个活动,“我们项目小组的题目是《研究风能在城市中的利用和普及》”。  正是因为在研究风能活动中的出色表现,2009年2月,李楚珩当选为“2009中国国际青少年气候大使”,随后去英国爱丁堡进行培训,参加了为期一周的有关气候变化的论坛峰会。2009年5月,李楚珩接待了英国能源和气候变化大臣,6月,参加了由英国大使馆文化教育处、国家发改委和联合国儿童基金会共同组织的气候夏令营。11月,在联合国气候变化大会前夕,李楚珩参加了同在哥本哈根举行的为期一周的儿童气候论坛,并参与起草了《儿童气候宣言》。  “参加这么多活动,我获得的最关键的技能是高效分配时间的能力。”李楚珩说,“既然无法增加时间的长度,那么就要增加每一段时间的浓度。”在繁忙的状态下,李楚珩的英语成绩仍然在全年级领先,作文也经常能获得非常高的分数。  成绩始终是绕不开的话题  兴趣归兴趣,学习成绩始终是他们必须面对的问题。因为担心孩子把太多的时间用来看星星而耽误高考成绩,吴海峰的妈妈最初就很反对儿子的这个爱好。最后,因为海峰的成绩不仅没有下滑反而有了更加出色的表现,妈妈才放下心来。  “我们当时招天文组成员的时候,有一个非常严格的要求,就是想进入我们组的学生习成绩要在班里名列前茅。”吴海峰的老师崔璨说,“除此之外还有一个条件:如果谁的成绩下降了,也要从天文组中退出。”  到目前为止,天文组就对一名同学破例过,就是陈皓。陈皓上高一时,学习成绩并不拔尖,大概排在年级的100多名。按理说以这样的成绩是进不了天文组的。不过,陈皓实在是太喜欢天文了,在他的再三要求下,崔老师答应了他的请求。  进入天文组后,陈皓对天文的兴趣更浓了,每天除了课堂学习之外就是研究星星、看星星。就这样,一直没办法戒除的电子游戏戒掉了,陈皓的学习成绩也一下子进入了年级的前40多名。  虽然,陈皓的成绩提高了,但是他的学习成绩仍然不让老师放心,老师生怕他因为天文组的活动耽误了学习成绩。  崔老师的这个要求也是无奈之举。在当前条件下,科学研究再有意思也不能代替高考,谁敢在高考问题上冒险?  更多的孩子没有这些孩子幸运。他们对科技并不感兴趣,只是因为没有音乐、体育、奥数等方面的特长,总得弄个“能在将来的升学考试中用得着的特长”而被家长逼上了科技的道路。而这样的家长看重的并不是科技本身,而是它所能幻化成的分数。  北京四中的赵燕梅老师说,现在的一些老师和家长把分数看得过于功利了,完全是为了分数而分数,“分数是什么?分数就是利益,是很多教师的利益。放弃它需要勇气。”  其实,分数也是一些家长的利益,家长们也需要勇气去放弃它。

“我们将离开这一地带,同时进行重组”,最后一批离开市中心广场的丹尼尔雷耶斯说,他说他们撤退是为了保护示威者的安全。

2001年5月16日教育部、共青团中央在北京召开大会,对全国三好学生、优秀学生干部和先进班集体进行表彰,并颁发胡楚南优秀大学生奖学金。全国政协副主席周铁农、共青团中央书记处第一书记周强、教育部副部长袁贵仁等出席表彰会并为获奖学生代表颁奖。

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有的考生基本功不扎实,造句能力差,措辞不当,词不达意。比如2000年《申论》测试中,前面所举到的那位考生"规模"与"规划"不分,虽然一字之差,但完全是两个意思。再如,"本案即是一例因印刷噪声为诱因,致人脑溢血,要求经济赔偿的典型案例。城市规划,管理问题应得到充分重视和有效解决。"短短一句话,其中"噪声"一词,错得莫名其妙;"本案即是……案例",让人不得其解,自然是有语病的句子;"城市规划,管理问题应得到充分重视和有效解决",这句话也缺少主语。类似这样的问题还很多,这里就不一一列举了。

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责任编辑:左汶骏

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